隨著疫情防控形勢(shì)趨穩(wěn)向好，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校師生將陸續(xù)回歸到常規(guī)的教育和學(xué)習(xí)場(chǎng)景中來(lái)。疫情的發(fā)生讓2020年春學(xué)期很特殊，時(shí)間緊，教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)重。要在特殊時(shí)期完成常態(tài)的課程內(nèi)容并達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，存在挑戰(zhàn)。如果再考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，以及特殊的寒假里學(xué)生心理健康狀態(tài)呈多樣化形態(tài)。解難，“不變”肯定不行，“變”才能有效應(yīng)對(duì)。
災(zāi)難突如其來(lái)，學(xué)校往往對(duì)應(yīng)急狀態(tài)下的運(yùn)行缺少系統(tǒng)思考和行為自覺(jué)，對(duì)疫情狀態(tài)下學(xué)生的需要關(guān)注不夠，對(duì)疫情狀態(tài)下的教育缺少應(yīng)對(duì)辦法等。這就需要中小學(xué)提高學(xué)校應(yīng)急運(yùn)行水平，對(duì)學(xué)校教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，抓住疫情防控、災(zāi)難教育、教學(xué)組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建包括育人、管理和教學(xué)等三個(gè)維度的應(yīng)急教育模式。
要有針對(duì)性地加強(qiáng)以生命與健康、科學(xué)與理性、精神與價(jià)值等為主題的災(zāi)難教育，讓學(xué)生以科學(xué)理性的態(tài)度反思災(zāi)難，懂得人類(lèi)該如何敬畏自然、尊重科學(xué)。要加強(qiáng)責(zé)任教育，讓學(xué)生懂得如何在公共生活中充分約束自我，維護(hù)社會(huì)公共利益，增強(qiáng)為國(guó)家和人類(lèi)美好未來(lái)而奮斗的責(zé)任意識(shí)。
以疫情防控和服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，進(jìn)行網(wǎng)格式的工作部署，學(xué)校管理落小落細(xì)，確保疫情防控工作有效落實(shí)，并最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)影響，提高學(xué)校應(yīng)急狀態(tài)運(yùn)行水平。要避免因疫情防控使學(xué)校系統(tǒng)功能出現(xiàn)部分癱瘓，影響學(xué)校整體教育功能的發(fā)揮。在做好疫情防控工作的同時(shí)，要針對(duì)特殊的學(xué)習(xí)時(shí)間和特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理方式，使學(xué)校工作在特殊性中保持連續(xù)性、系統(tǒng)性。
此外，還要充分考慮這個(gè)特殊學(xué)期開(kāi)學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，做好整體設(shè)計(jì)，努力做到教學(xué)內(nèi)容不減、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降。