隨著基礎(chǔ)教育階段減負(fù)不斷“加碼”,小學(xué)生放學(xué)后課余時間客觀增多,一方面為小學(xué)生個性的全面自由發(fā)展提供了條件;另一方面,如果利用不當(dāng),反而帶來一些消極的影響。這就要求我們對小學(xué)生放學(xué)后課余時間的支配情況及小學(xué)生的課余生活狀況給予足夠的關(guān)注。
錫城兒童如何支配課余時間？5月31日，記者隨機對我市339名小學(xué)生家長開展微調(diào)查。
課余時間多被擠占
錫城兒童的課余時間主要用在哪兒？有61.9%的家長表示，做學(xué)校老師、培訓(xùn)機構(gòu)和家長布置的作業(yè)是孩子放學(xué)后耗時最長的一項活動。其中26.5%的小學(xué)生做各類作業(yè)在2小時以上，有20個小學(xué)生每天要花3－4小時做作業(yè)。課余時間被大量作業(yè)擠占，孩子不僅少了自由支配的時間，還會影響睡眠。有64.5%的小學(xué)生每天睡眠時長在8－9小時，有14名家長反映，孩子每天睡眠不足8小時，達(dá)不到《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中“家校配合保證每天小學(xué)生10小時睡眠時間”的要求。
不少孩子節(jié)假日也不輕松，忙于趕作業(yè)和趕場上課。超過47%的孩子每周課外培訓(xùn)時長在3小時以上，其中有17個家庭的孩子每周課外培訓(xùn)時長超過8小時。有家長透露，孩子雙休日要趕場上培訓(xùn)課，中午只能車?yán)锍酝赓u。張女士的女兒上小學(xué)五年級，周五晚上完成學(xué)校布置的作業(yè)，雙休日要上語文、英語、數(shù)學(xué)、舞蹈等6個培訓(xùn)班，周日下午空出時間用來完成機構(gòu)布置的作業(yè)?！昂⒆右挥袝r間就看綜藝節(jié)目、玩手游，不如去培訓(xùn)班上課，還能多學(xué)一些?！睆埮咳缡钦f。把孩子課余時間排滿的家長，大多與張女士看法相同。
部分家庭一廂情愿
孩子處處被安排，產(chǎn)生的問題并不少。兼任梁溪區(qū)心理教研員的東林小學(xué)教師周蕓婷介紹，疫情期間孩子在家學(xué)習(xí)時主要由家長監(jiān)管，有些家長要求孩子做這做那，孩子自由支配的時間很少，導(dǎo)致有的孩子復(fù)學(xué)后產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?！斑@段時間有此困擾的家長還不少。”
她分析，家長無視孩子的需要，任意剝奪他們的自由時間用于學(xué)習(xí)，孩子的精神一直處于緊繃狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率大打折扣，還可能產(chǎn)生心理問題、親子矛盾等一系列問題。值得注意的是，課余時間全部被家長安排的孩子往往會出現(xiàn)兩種狀態(tài)，一類孩子逮到機會就瘋玩，甚至通過一些消極的方式消遣。還有一類孩子即便有了自由支配的時間，也不會合理安排，有創(chuàng)造性、有意義地玩?！斑@部分孩子玩的能力弱，主動性、創(chuàng)造力、想象力發(fā)展都會受到影響?！敝苁|婷說。
家庭教育專家劉馨萍認(rèn)為，孩子課余時間被安排，失去了支配時間主動權(quán)的背后，暴露出了部分家庭教育存在問題。父母一廂情愿，缺少親子溝通，做的“安排”不從孩子實際需求出發(fā)，是問題產(chǎn)生的根源。
發(fā)掘興趣積極玩樂
孩子沒有自由支配的時間、不會玩了？專業(yè)人士認(rèn)為，各方都要努力把屬于孩子的時間還給他們，并引導(dǎo)他們合理支配、積極利用閑暇時間。
在劉馨萍看來，父母需要正確認(rèn)識自己孩子的能力，緩解自身焦慮，給孩子自由支配的時間和空間并提供正確的引導(dǎo)。父母可以根據(jù)孩子年齡逐步放手，這也幫著孩子逐漸走向獨立?！凹议L需要多花心思高效陪伴孩子，發(fā)掘興趣，鍛煉他們支配時間和積極玩樂的能力?！?
周蕓婷則認(rèn)為，利用好閑暇時間有助于孩子更有活力地投入到后續(xù)的生活、學(xué)習(xí)中，“近年來，錫城不少學(xué)校通過課題加以引導(dǎo)，比如東林小學(xué)的‘玩文化’課題，僑誼實驗中學(xué)實施的‘智享閑暇時空’等，以豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造、有意義地玩?！贝送?，她認(rèn)為社會層面也要提供更多活動平臺，讓學(xué)生課余活動有更多選擇。